{"id":400,"date":"2022-12-07T08:21:29","date_gmt":"2022-12-07T07:21:29","guid":{"rendered":"https:\/\/reservofficerarna.se\/reservofficeren\/?p=400"},"modified":"2022-12-13T11:02:34","modified_gmt":"2022-12-13T10:02:34","slug":"darfor-tackar-varannan-antagen-nej-till-utbildningen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reservofficerarna.se\/reservofficeren\/nyheter\/darfor-tackar-varannan-antagen-nej-till-utbildningen\/","title":{"rendered":"D\u00e4rf\u00f6r tackar varannan antagen nej till utbildningen"},"content":{"rendered":"\n

Av 89 antagna var det knappt 40 som p\u00e5b\u00f6rjade \u00e5rets ROU. En bortfallsanalys visar vad som fick s\u00e5 m\u00e5nga att tacka nej.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

P\u00e5 uppdrag av F\u00f6rsvarsmaktens LEDS Pers har en grundlig bortfallsanalys gjorts d\u00e4r 24 av dem som inte p\u00e5b\u00f6rjade ROU har djupintervjuats.<\/p>\n\n\n\n

Svaren \u00e4r entydiga. Ska man uttrycka det enkelt tycks informationen om ROU ha varit d\u00e5lig och otillr\u00e4cklig. Det tycks dessutom r\u00e5da stor f\u00f6rvirring runt antagningsprocessen d\u00e5 flera av de intervjuade upplever att de faktiskt aldrig tackat ja till att g\u00e5 utbildningen. Och de som fick information om att de var antagna fick den v\u00e4ldigt sent.<\/p>\n\n\n\n

”Sv\u00e5rt att flytta sex timmar ner i landet p\u00e5 bara n\u00e5gra veckor” konstaterar n\u00e5gon i sin intervju.<\/p>\n\n\n\n

Det \u00e4r ocks\u00e5 uppenbart att f\u00f6rv\u00e4ntningarna bland de v\u00e4rnpliktiga \u00e4r att ans\u00f6kningsprocessen ska likna den p\u00e5 h\u00f6gskolor och universitet. Man ans\u00f6ker ocks\u00e5 som man g\u00f6r till andra utbildningar, det vill s\u00e4ga man s\u00f6ker ”allt” – sen n\u00e4r man f\u00e5tt antagningsbesked fr\u00e5n m\u00e5nga v\u00e4ljer man vad man vill g\u00f6ra.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e5nga svarar ocks\u00e5 att de i st\u00e4llet valt studier, resor eller n\u00e5got annat arbete. Samt att informationen om utbildningen varit d\u00e5lig. De visste inte var utbildningen skulle genomf\u00f6ras, vad den skulle inneh\u00e5lla och n\u00e4r den skulle b\u00f6rja.<\/p>\n\n\n\n

”N\u00e4r jag s\u00f6kte visste jag inte om jag skulle vara i Sk\u00f6vde, Halmstad eller n\u00e5gon annanstans. Skulle jag bo borta p\u00e5 logement, eller hemma”, svarar n\u00e5gon.<\/p>\n\n\n\n

Enligt analysen var det ocks\u00e5 de som upplevde sig pressade att s\u00f6ka:<\/p>\n\n\n\n

”Vi fick det v\u00e4ldigt upptryckt i ansiktet, redan tredje veckan b\u00f6rjade de snacka om att vi skulle bli RO. Har du s\u00f6kt? Har du s\u00f6kt? Grupptrycket gjorde nog att folk s\u00f6kte, sedan backade de ut ”jag vill ju inte det h\u00e4r”…”<\/p>\n\n\n\n

\n

\n \n \n \n \n <\/path>\n <\/g>\n <\/g>\n <\/svg>\n <\/span>\n Med de h\u00e4r f\u00f6ruts\u00e4ttningarna \u00e4r det inte konstigt att man inte fyller platserna p\u00e5 ROU<\/p>Magnus Konradsson, f\u00f6rbundet Reservofficerarnas ordf\u00f6rande<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

N\u00e5got som \u00e5terkommer i flera intervjuer \u00e4r de besvikelser som KB-elever upplevt. I intervjuerna ber\u00e4ttar de om negativ s\u00e4rbehandling under utbildningen, nedprioriterade ceremonier och bristande respekt i bem\u00f6tande fr\u00e5n regementet i stort. Upplevelserna gjorde att de inte ville vara kvar inom F\u00f6rsvarsmakten efter KB-tiden.<\/p>\n\n\n\n

Den bortfallsanalys som gjorts inneh\u00e5ller ocks\u00e5 rekommendationer p\u00e5 vad som nu b\u00f6r g\u00f6ras.<\/p>\n\n\n\n

Man konstaterar att ROU\/RO har ett tydligt statusproblem som skapar farh\u00e5gor och hinder f\u00f6r fler att v\u00e4lja utbildningen.<\/p>\n\n\n\n

H\u00f6gre kunskap och tydlig struktur g\u00e4llande omh\u00e4ndertagandet av nyexade RO-anst\u00e4llda \u00e4r ocks\u00e5 viktigt b\u00e5de f\u00f6r att f\u00e5 fler att s\u00f6ka och tacka ja till ROU, men \u00e4ven f\u00f6r att beh\u00e5lla RO-personal \u00f6ver tid, konstaterar man i analysen.<\/p>\n\n\n\n

I rekommendationerna pekar man ocks\u00e5 p\u00e5<\/p>\n\n\n\n

* Vikten av f\u00f6rebilder bland reservofficerare.<\/p>\n\n\n\n

* B\u00e4ttre information om s\u00e5v\u00e4l utbildning som ans\u00f6kningsprocesser.<\/p>\n\n\n\n